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Classe di laurea: LM-37
Anno accademico: 2024/2025
Durata: 2 anni
Accesso: Libero previa verifica dei requisiti di accesso
Modalità: Prevalentemente a distanza
Presidente del corso di studi: Salvatore Patera
Orario di ricevimento: giovedì | ore 14:30-16:30
75%

Laureati entro la durata normale del corso*


 

100%

Laureandi complessivamente soddisfatti del corso*

83,3%

Tasso di occupazione a 3 anni dal titolo*

 

7,8

Soddisfazione per il lavoro svolto (media su una scala 1-10)*

 

100%

Efficacia della laurea nel lavoro svolto a 3 anni dal titolo*

 

Il corso di laurea magistrale in Lingue per la didattica innovativa e l'interculturalità (LM-37) offre la possibilità di scegliere tra tre diversi indirizzi in ambito didattico: 

  • Insegnamento di una lingua UE;
  • Insegnamento di italiano per stranieri e di una lingua UE;
  • Insegnamento di due lingue.

L'indirizzo Insegnamento di una lingua UE consente di specializzarsi nell’insegnamento di una lingua UE (a scelta tra inglese, francese, portoghese, spagnolo e tedesco) consolidando al contempo la competenza in una letteratura straniera diversa da quella della lingua di studio. Per la lingua di specializzazione sono previsti corsi sia di lingua e linguistica sia di letteratura e didattica della letteratura.
L'indirizzo è poi arricchito dagli insegnamenti di linguistica testuale e pragmatica, didattica delle lingue moderne, linguistica italiana, filologia romanza o germanica. Sulla base dei propri interessi è possibile inoltre approfondire l'ambito psico-pedagogico nella direzione della didattica innovativa (didattica e pedagogia speciale, pedagogia generale sociale, psicologia dell'adolescenza, modelli e tecniche per la didattica inclusiva, metodologie per l'apprendimento e tecniche di motivazione allo studio, psicologia dell'educazione), o nella direzione della glottodidattica (didattica applicata delle lingue moderne). È proposto inoltre un insegnamento di Teoria del linguaggio cinematografico e della traduzione audiovisiva per l'interesse che questa disciplina può ricoprire nell'ambito dell'insegnamento scolastico. 

L'indirizzo Insegnamento di italiano per stranieri e di una lingua UE consente di specializzarsi nell'insegnamento dell'italiano per stranieri con corsi di linguistica e letteratura italiana, lingua latina, geografia e storia. L'indirizzo è inoltre finalizzato all'insegnamento di una lingua dell'UE a scelta tra francese, inglese, portoghese, spagnolo e tedesco. Tra le materie oggetto di studio sono incluse la lingua e linguistica della prima lingua, la lingua e linguistica oppure altro insegnamento di una seconda lingua straniera, la didattica e la didattica applicata delle lingue moderne e la linguistica testuale e pragmatica.
Sono proposti inoltre gli insegnamenti di Geografia e valorizzazione turistica del territorio e di Storia e istituzioni dell'Unione europea previsti per la formazione di insegnanti di lingua italiana per stranieri e l'insegnamento di Teoria del linguaggio cinematografico e della traduzione audiovisiva per l'interesse che questa disciplina ricopre nell'ambito dell'insegnamento scolastico. 

L'indirizzo Insegnamento di due lingue consente di specializzarsi nell'insegnamento di due lingue e di scegliere tra le seguenti combinazioni:

  • insegnamento di due lingue UE, a scelta tra francese, inglese, portoghese, spagnolo e tedesco;
  • insegnamento di una lingua UE e di una lingua a scelta tra arabo, cinese e russo.

Il piano di studi prevede insegnamenti di lingua e linguistica della prima e della seconda lingua, letteratura e didattica della prima e della seconda lingua, linguistica testuale e pragmatica, didattica delle lingue moderne, linguistica italiana, filologia romanza o germanica.

Anche in questo indirizzo, come per i due precedenti, è possibile approfondire l'ambito psico-pedagogico nella direzione della didattica innovativa. È proposto inoltre il corso di Teoria del linguaggio cinematografico e della traduzione audiovisiva per l'interesse che questa disciplina ricopre nell'ambito dell'insegnamento scolastico. Per le discipline a scelta libera gli studenti potranno optare tra una vasta gamma di insegnamenti in e-learning.

Le immatricolazioni al Corso per l’a.a. 2023/2024 sono aperte fino al 30 aprile 2024. Modalità di ammissione e dettagli sul piano di studi sono presenti nel regolamento didattico del Corso. Per ulteriori informazioni è possibile rivolgersi alla segreteria di presidenza del corso, all’indirizzo presidenza.lm37@unint.eu

Piano di studi

ANNO ACCADEMICO 2024/2025

Percorsi di didattica:

Questa pagina contiene informazioni sui programmi rivolti agli studenti che intendono iniziare il proprio percorso accademico nell'autunno 2024. Le informazioni sono aggiornate alla data di pubblicazione, ma potrebbero rendersi necessarie alcune variazioni.

Indirizzo Insegnamento di una lingua UE

CFU

Insegnamenti obbligatori

L’insegnamento ha l’obiettivo di formare gli studenti sulla letteratura e la didattica della letteratura di una lingua dell’UE (la prima lingua a scelta dallo studente), approfondendo analisi letteraria e strategie didattiche, promuovendo la comprensione culturale e potenziando l'insegnamento linguistico.

12


Il corso mira a potenziare la competenza linguistica degli studenti, approfondendo sfumature, meccanismi lessicali e strategie traduttive della prima lingua a scelta dallo studente. Inoltre, promuove la riflessione critica sul linguaggio, incoraggiando la ricerca linguistica e l'uso di risorse online.

12


Letteratura e didattica della letteratura (seconda lingua)
L’insegnamento ha l’obiettivo di formare gli studenti sulla letteratura e la didattica della letteratura di una lingua dell’UE (la seconda lingua a scelta dallo studente), approfondendo analisi letteraria e strategie didattiche, promuovendo la comprensione culturale e potenziando l'insegnamento linguistico.

Lingua e linguistica (prima lingua UE)
Il corso mira a potenziare la competenza linguistica degli studenti, approfondendo sfumature, meccanismi lessicali e strategie traduttive della prima lingua a scelta dallo studente. Inoltre, promuove la riflessione critica sul linguaggio, incoraggiando la ricerca linguistica e l'uso di risorse online.

 

12


Il corso si propone di fornire le basi della didattica delle lingue moderne e dei metodi per analizzare testi e manuali didattici, incentrandosi sulla riflessione critica del rapporto tra lingue, analisi dell'interlingua e sviluppo di competenze per scegliere approcci didattici e attività adeguate.

8


Il corso offre basi di linguistica testuale e pragmatica, focalizzandosi sull'analisi linguistica-testuale e pragmalinguistica, concentrandosi sulla riflessione del contesto linguistico, della conoscenza della testualità funzionalista e sulla capacità di applicare strategie discorsive nella comunicazione scritta e orale.

8


Il corso si focalizza sulla consapevolezza linguistica e normativa italiana, i cui obiettivi includono la scrittura avanzata, la correzione di testi, l'applicazione di metodologie didattiche e lo sviluppo critico delle competenze linguistiche per redigere e correggere testi professionali e didattici in italiano.

8


1 insegnamento a scelta tra

Filologia romanza
L’insegnamento esplora l'evoluzione delle lingue romanze dal latino, concentrandosi su varietà come italiano, francese e spagnolo, concentrandosi sulle trasformazioni linguistiche, sulle capacità comparative e sulla valutazione critica dei fenomeni linguistici e fornendo strumenti per l'analisi di testi medievali.

Filologia germanica
L’insegnamento esplora la linguistica germanica con focus su aspetti diacronici e comparativi. Offre una prospettiva sulla collocazione delle lingue germaniche nell'indoeuropeo e sulla loro evoluzione e favorisce autonomia di giudizio e abilità comunicative attraverso attività seminariali, sviluppando competenze critiche.

8


24 CFU a scelta tra

L’insegnamento si focalizza sulla didattica inclusiva e sulla pedagogia speciale, adottando l'approccio centrato sullo studente e si propone di approfondire competenze ontologiche, metodologiche e fenomenologiche, potenziando le abilità comunicative, socio-relazionali e la capacità di apprendimento, promuovendo l'analisi critica e l'applicazione pratica.
 

6


Il corso basato sul “Learner Centered Approach” e promuove un apprendimento significativo, analizzando l'epistemologia della psicologia dell'apprendimento, applicando conoscenze alla psicologia dell'educazione e analizzando casi di studio. 

6


Il corso approfondisce l'inclusione e la didattica ecologico-sistemica, concentrandosi sulla distinzione dello statuto epistemologico della didattica inclusiva, applicando metodi in contesti educativi, analizzando casi di studio e utilizzando conoscenze per interventi inclusivi attraverso il 'Learner Centered Approach'.

6


Il corso intende fornire agli studenti conoscenze sull’epistemologia, applicando conoscenze alla psicologia educativa, analizzando casi di rischio psicologico adolescenziale e utilizzando conoscenze per migliorare processi di apprendimento attraverso il 'Learner Centered Approach'.

6


Il corso adotta l'approccio centrato sullo studente e si propone di sviluppare conoscenze ontologiche ed epistemologiche, competenze metodologiche e fenomenologiche, promuovendo autonomia di giudizio, abilità comunicative, ascolto attivo, e la capacità di applicare apprese conoscenze in contesti personali e professionali diversificati.

6


Il corso approfondisce le radici storiche, il sistema nervoso e le teorie neuroscientifiche, incentrandosi sul conoscere, applicare e giudicare criticamente analizzando le abilità comunicative e le capacità di apprendimento continuo nel campo psicologico. 

6


Il corso esplora l'oggetto di studio e i caratteri della "scienza dell'educazione", focalizzandosi sulla pedagogia generale e sociale, concentrandosi sulla comprensione epistemologica, l'applicazione metodologica, il giudizio fenomenologico, le abilità comunicative, socio-relazionali e la capacità di apprendere.

6


Il corso mira a comprendere il linguaggio parlato nei media audiovisivi e applicare tecniche di traduzione in italiano per film, documentari, commercial e altro, approfondendo la conoscenza delle tecniche, della capacità di traduzione, dell’autonomia di giudizio, e delle abilità comunicative.

6


Il corso si concentra sulla didattica delle lingue moderne, offrendo conoscenze e strumenti per la pratica didattica; ha l’obiettivo di analizzare manuali, riflettere sull'approccio didattico, sviluppare autonomia critica, comunicativa e abilità di apprendimento per l'insegnamento efficace delle lingue straniere.

6


CFU a libera scelta

Insegnamenti a libera scelta dello studente

12


Altre attività

Il laboratorio si propone di promuove l'apprendimento centrato sullo studente attraverso l’acquisizione delle conoscenze su metodologie didattiche innovative e utilizzando le nuove tecnologie per progettazione, valutazione e collaborazione, sviluppando competenze comunicative e socio-relazionali.

4


Prova finale

12

Indirizzo Insegnamento di italiano per stranieri e di una lingua UE

CFU

Insegnamenti obbligatori

L’insegnamento ha l’obiettivo di formare gli studenti sulla letteratura e la didattica della letteratura di una lingua dell’UE (la prima lingua a scelta dallo studente), approfondendo analisi letteraria e strategie didattiche, promuovendo la comprensione culturale e potenziando l'insegnamento linguistico.

12


Il corso mira a potenziare la competenza linguistica degli studenti, approfondendo sfumature, meccanismi lessicali e strategie traduttive della prima lingua a scelta dallo studente. Inoltre, promuove la riflessione critica sul linguaggio, incoraggiando la ricerca linguistica e l'uso di risorse online.

12


Lingua e linguistica (seconda lingua)
Il corso mira a potenziare la competenza linguistica degli studenti, approfondendo sfumature, meccanismi lessicali e strategie traduttive della seconda lingua a scelta dallo studente. Inoltre, promuove la riflessione critica sul linguaggio, incoraggiando la ricerca linguistica e l'uso di risorse online.

Letteratura e didattica della letteratura (seconda lingua)
L’insegnamento ha l’obiettivo di formare gli studenti sulla letteratura e la didattica della letteratura di una lingua dell’UE (la seconda lingua a scelta dallo studente), approfondendo analisi letteraria e strategie didattiche, promuovendo la comprensione culturale e potenziando l'insegnamento linguistico.
 

12


Il corso si propone di fornire le basi della didattica delle lingue moderne e dei metodi per analizzare testi e manuali didattici, incentrandosi sulla riflessione critica del rapporto tra lingue, analisi dell'interlingua e sviluppo di competenze per scegliere approcci didattici e attività adeguate.

8


Il corso offre basi di linguistica testuale e pragmatica, focalizzandosi sull'analisi linguistica-testuale e pragmalinguistica, concentrandosi sulla riflessione del contesto linguistico, della conoscenza della testualità funzionalista e sulla capacità di applicare strategie discorsive nella comunicazione scritta e orale.

8


Il corso si focalizza sulla consapevolezza linguistica e normativa italiana, i cui obiettivi includono la scrittura avanzata, la correzione di testi, l'applicazione di metodologie didattiche e lo sviluppo critico delle competenze linguistiche per redigere e correggere testi professionali e didattici in italiano.

8


Il corso si concentra sulla didattica delle lingue moderne, offrendo conoscenze e strumenti per la pratica didattica; ha l’obiettivo di analizzare manuali, riflettere sull'approccio didattico, sviluppare autonomia critica, comunicativa e abilità di apprendimento per l'insegnamento efficace delle lingue straniere.

6


Il corso approfondisce la storia dell'editoria italiana nel XX secolo, analizzando i legami con la letteratura e i processi culturali, esplorando la storia editoriale, analizzando testi letterari, sviluppando autonomia critica, comunicativa e abilità di apprendimento.

8


1 Insegnamento a scelta tra

Il corso offre una prima approfondita comprensione della lingua latina come sistema attivo e dinamico, incentrandosi sulla lettura e sulla comprensione dei testi latini, manipolando la lingua e acquisendo radici delle lingue europee, con l’obiettivo di sviluppare capacità critiche, comunicative e di apprendimento autonome.

6


Il corso mira a consolidare la padronanza della lingua latina, focalizzandosi su strutture storico-linguistiche e morfosintassi di base, il cui obiettivo finale è quello di leggere testi specialistici senza traduzione, sviluppare autonomia critica, acquisire abilità comunicative e strategie di apprendimento personalizzate.

6


L’insegnamento ha l’obiettivo di far sviluppare agli studenti delle competenze per promuovere l'attrattività di destinazioni, esplorando strategie di valorizzazione, gestione di risorse culturali e naturali, promuovendo lo sviluppo sostenibile del turismo territoriale.

6


Il corso si propone di analizzare i mutamenti contemporanei nei rapporti sociali ed economici, con focus sull'area euro-atlantica e ha l’obiettivo di far comprendere la formazione dell'Unione Europea e il funzionamento delle istituzioni post-Trattato di Lisbona.

6


2 insegnamenti a scelta tra

L’insegnamento si focalizza sulla didattica inclusiva e sulla pedagogia speciale, adottando l'approccio centrato sullo studente e si propone di approfondire competenze ontologiche, metodologiche e fenomenologiche, potenziando le abilità comunicative, socio-relazionali e la capacità di apprendimento, promuovendo l'analisi critica e l'applicazione pratica.

6


Il corso basato sul “Learner Centered Approach” e promuove un apprendimento significativo, analizzando l'epistemologia della psicologia dell'apprendimento, applicando conoscenze alla psicologia dell'educazione e analizzando casi di studio. 

6


Il corso approfondisce l'inclusione e la didattica ecologico-sistemica, concentrandosi sulla distinzione dello statuto epistemologico della didattica inclusiva, applicando metodi in contesti educativi, analizzando casi di studio e utilizzando conoscenze per interventi inclusivi attraverso il 'Learner Centered Approach'.

6


Il corso intende fornire agli studenti conoscenze sull’epistemologia, applicando conoscenze alla psicologia educativa, analizzando casi di rischio psicologico adolescenziale e utilizzando conoscenze per migliorare processi di apprendimento attraverso il 'Learner Centered Approach'.

6


Il corso approfondisce le radici storiche, il sistema nervoso e le teorie neuroscientifiche, incentrandosi sul conoscere, applicare e giudicare criticamente analizzando le abilità comunicative e le capacità di apprendimento continuo nel campo psicologico. 

6


Il corso esplora l'oggetto di studio e i caratteri della "scienza dell'educazione", focalizzandosi sulla pedagogia generale e sociale, concentrandosi sulla comprensione epistemologica, l'applicazione metodologica, il giudizio fenomenologico, le abilità comunicative, socio-relazionali e la capacità di apprendere.

6


Il corso adotta l'approccio centrato sullo studente e si propone di sviluppare conoscenze ontologiche ed epistemologiche, competenze metodologiche e fenomenologiche, promuovendo autonomia di giudizio, abilità comunicative, ascolto attivo, e la capacità di applicare apprese conoscenze in contesti personali e professionali diversificati.

6


Il corso mira a comprendere il linguaggio parlato nei media audiovisivi e applicare tecniche di traduzione in italiano per film, documentari, commercial e altro, approfondendo la conoscenza delle tecniche, della capacità di traduzione, dell’autonomia di giudizio, e delle abilità comunicative.

6


CFU a libera scelta

Insegnamenti a libera scelta dello studente

12


Altre attività

Il laboratorio si propone di promuove l'apprendimento centrato sullo studente attraverso l’acquisizione delle conoscenze su metodologie didattiche innovative e utilizzando le nuove tecnologie per progettazione, valutazione e collaborazione, sviluppando competenze comunicative e socio-relazionali.

4


Prova finale

12

Indirizzo Insegnamento di due lingue


Possibili combinazioni linguistiche:

- due lingue UE
- una lingua UE e una lingua extra UE

CFU


Insegnamenti obbligatori

L’insegnamento ha l’obiettivo di formare gli studenti sulla letteratura e la didattica della letteratura di una lingua dell’UE (la prima lingua a scelta dallo studente), approfondendo analisi letteraria e strategie didattiche, promuovendo la comprensione culturale e potenziando l'insegnamento linguistico.

12


Il corso mira a potenziare la competenza linguistica degli studenti, approfondendo sfumature, meccanismi lessicali e strategie traduttive della prima lingua a scelta dallo studente. Inoltre, promuove la riflessione critica sul linguaggio, incoraggiando la ricerca linguistica e l'uso di risorse online.

12


Il corso mira a potenziare la competenza linguistica degli studenti, approfondendo sfumature, meccanismi lessicali e strategie traduttive della seconda lingua a scelta dallo studente. Inoltre, promuove la riflessione critica sul linguaggio, incoraggiando la ricerca linguistica e l'uso di risorse online.

12


Il corso si propone di fornire le basi della didattica delle lingue moderne e dei metodi per analizzare testi e manuali didattici, incentrandosi sulla riflessione critica del rapporto tra lingue, analisi dell'interlingua e sviluppo di competenze per scegliere approcci didattici e attività adeguate.

8


Il corso offre basi di linguistica testuale e pragmatica, focalizzandosi sull'analisi linguistica-testuale e pragmalinguistica, concentrandosi sulla riflessione del contesto linguistico, della conoscenza della testualità funzionalista e sulla capacità di applicare strategie discorsive nella comunicazione scritta e orale.

8


Il corso si focalizza sulla consapevolezza linguistica e normativa italiana, i cui obiettivi includono la scrittura avanzata, la correzione di testi, l'applicazione di metodologie didattiche e lo sviluppo critico delle competenze linguistiche per redigere e correggere testi professionali e didattici in italiano.

8


L’insegnamento ha l’obiettivo di formare gli studenti sulla letteratura e la didattica della letteratura di una lingua dell’UE (la seconda lingua a scelta dallo studente), approfondendo analisi letteraria e strategie didattiche, promuovendo la comprensione culturale e potenziando l'insegnamento linguistico.

12


1 insegnamento a scelta tra

Filologia romanza
L’insegnamento esplora l'evoluzione delle lingue romanze dal latino, concentrandosi su varietà come italiano, francese e spagnolo, concentrandosi sulle trasformazioni linguistiche, sulle capacità comparative e sulla valutazione critica dei fenomeni linguistici e fornendo strumenti per l'analisi di testi medievali.

Filologia germanica
L’insegnamento esplora la linguistica germanica con focus su aspetti diacronici e comparativi. Offre una prospettiva sulla collocazione delle lingue germaniche nell'indoeuropeo e sulla loro evoluzione e favorisce autonomia di giudizio e abilità comunicative attraverso attività seminariali, sviluppando competenze critiche.

6


2 insegnamenti a scelta tra

L’insegnamento si focalizza sulla didattica inclusiva e sulla pedagogia speciale, adottando l'approccio centrato sullo studente e si propone di approfondire competenze ontologiche, metodologiche e fenomenologiche, potenziando le abilità comunicative, socio-relazionali e la capacità di apprendimento, promuovendo l'analisi critica e l'applicazione pratica.

6


Il corso basato sul “Learner Centered Approach” e promuove un apprendimento significativo, analizzando l'epistemologia della psicologia dell'apprendimento, applicando conoscenze alla psicologia dell'educazione e analizzando casi di studio. 

6


Il corso approfondisce l'inclusione e la didattica ecologico-sistemica, concentrandosi sulla distinzione dello statuto epistemologico della didattica inclusiva, applicando metodi in contesti educativi, analizzando casi di studio e utilizzando conoscenze per interventi inclusivi attraverso il 'Learner Centered Approach'.

6


Il corso intende fornire agli studenti conoscenze sull’epistemologia, applicando conoscenze alla psicologia educativa, analizzando casi di rischio psicologico adolescenziale e utilizzando conoscenze per migliorare processi di apprendimento attraverso il 'Learner Centered Approach'.

6


Il corso approfondisce le radici storiche, il sistema nervoso e le teorie neuroscientifiche, incentrandosi sul conoscere, applicare e giudicare criticamente analizzando le abilità comunicative e le capacità di apprendimento continuo nel campo psicologico. 

6


Il corso esplora l'oggetto di studio e i caratteri della "scienza dell'educazione", focalizzandosi sulla pedagogia generale e sociale, concentrandosi sulla comprensione epistemologica, l'applicazione metodologica, il giudizio fenomenologico, le abilità comunicative, socio-relazionali e la capacità di apprendere.

6


Il corso adotta l'approccio centrato sullo studente e si propone di sviluppare conoscenze ontologiche ed epistemologiche, competenze metodologiche e fenomenologiche, promuovendo autonomia di giudizio, abilità comunicative, ascolto attivo, e la capacità di applicare apprese conoscenze in contesti personali e professionali diversificati.

6


Il corso mira a comprendere il linguaggio parlato nei media audiovisivi e applicare tecniche di traduzione in italiano per film, documentari, commercial e altro, approfondendo la conoscenza delle tecniche, della capacità di traduzione, dell’autonomia di giudizio, e delle abilità comunicative.

6


CFU a libera scelta

Insegnamenti a libera scelta dello studente

12


Altre attività

Tirocinio oppure
Laboratorio di moderne tecnologie per la didattica innovativa 

4


Prova finale

12

Guida alla compilazione del piano di studi

All'inizio dell'anno accademico l’ateneo organizza delle giornate dedicate alla guida alla compilazione dei piani di studi. Durante l'incontro, in cui intervengono i docenti, l'ufficio orientamento e la segreteria studenti, vengono fornite indicazioni di carattere tecnico relative alla compilazione del piano e informazioni di carattere generale riguardanti l'offerta formativa e l'ottenimento dei crediti.

Obiettivi formativi

Il corso di laurea magistrale si propone la finalità di formare professionisti altamente qualificati negli ambiti delle lingue e delle culture straniere, in grado di lavorare da più prospettive e con diverse funzioni con le lingue straniere e con la lingua italiana. In tal senso, il corso prevede lo studio di due lingue straniere e delle relative letterature, l'acquisizione di competenze di analisi linguistica e testuale - filologica e di competenze glottodidattiche; inoltre, è previsto un corso di linguistica italiana, che ha l'obiettivo di contribuire al consolidamento delle competenze metalinguistiche e di uso dell'italiano; in alternativa, gli studenti potranno scegliere un corso di Letteratura italiana. 

Tra le attività affini sono previsti ambiti disciplinari che permettono di ampliare le conoscenze legate ai contesti culturali e di uso delle lingue secondo il percorso scelto (storia, geografia, linguaggi cinematografici, ecc.) o di acquisire specifiche competenze pedagogiche o di analisi della comunicazione interculturale in vista di possibili sviluppi futuri della carriera di ciascun discente. Infine, tra le attività a scelta, lo studente ha la possibilità di consolidare aree già previste negli insegnamenti caratterizzanti per perseguire specifici obiettivi. Oltre alla riflessione metalinguistica e glottodidattica, la struttura del corso è stata concepita in modo da poter permettere alle persone che desiderino orientarsi verso l'insegnamento delle lingue di acquisire un numero consistente di crediti anche in ambito pedagogico. Un indirizzo di approfondimento in editoria e giornalismo aprirà agli studenti prospettive nell'ambito dei media. Anche per il turismo è previsto un indirizzo ad hoc che darà la possibilità di lavorare nei molteplici campi delle attività e servizi relativi a viaggi e soggiorni. Leggi di più

Profilo in uscita e sbocchi professionali

I laureati del Corso potranno trovare occupazione in contesti legati alla didattica delle lingue (scuole private, centri di formazione linguistica, istituti culturali), all'editoria (redazione di testi in italiano e in lingua straniera), alla traduzione, alla mediazione linguistica e culturale e alla ricerca documentale, nonchè all'ambito della commercializzazione di beni e servizi legati al mondo del turismo.

I laureati potranno inoltre avviarsi al percorso per l'immissione nel mondo scolastico come da normativa vigente.

Requisiti di accesso

L'accesso al Corso è subordinato al possesso di un titolo di laurea triennale o diploma universitario triennale, oppure di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo, in ambiti legati alle lingue e alle culture straniere: lauree in lingue e letterature straniere del vecchio ordinamento, lauree delle classi 3 e 11 ex D.M. 509/99, lauree delle classi L-11 e L-12 ex D.M. 270/2004.

L'accesso al corso di laurea magistrale in Lingue per la didattica innovativa e l'interculturalità (LM-37) è subordinato al possesso di un titolo di laurea triennale o diploma universitario triennale, oppure di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo, in ambiti legati alle lingue e alle culture straniere: lauree in lingue e letterature straniere del vecchio ordinamento, lauree delle classi 3 e 11 ex D.M. 509/99, lauree delle classi L-11 e L-12 ex D.M. 270/2004. 

Per accedere al corso lo studente dovrà aver raggiunto in almeno una lingua di studio un livello di padronanza linguistica non inferiore al C1 come descritto nel Quadro comune europeo di riferimento per le lingue nelle abilità di comprensione e non inferiore al B2 nelle abilità di produzione scritta e orale (per le lingue arabo, cinese e russo sarà richiesto un livello lievemente inferiore, rispettivamente B2 per la comprensione scritta e orale e B1 per la produzione scritta e orale). Il livello di competenza linguistica potrà essere certificato tramite certificazione internazionale o anche dall'università presso la quale si è ottenuto il diploma triennale, sulla base degli esami sostenuti. In assenza di certificazione sarà necessario sostenere un colloquio volto a valutare l'adeguatezza della preparazione linguistica. 

È previsto un corso di consolidamento riservato agli studenti che desiderassero rafforzare le competenze orali per la lingua inglese.

Per l'anno accademico 2024/2025 la prova di verifica della preparazione iniziale si svolgerà a distanza nelle seguenti date:

  • 22 aprile
  • 14 maggio
  • 13 giugno
  • 8 luglio
  • 12 settembre
  • 10 ottobre
  • 30 ottobre

I colloqui di lingua italiana per stranieri si svolgeranno alle ore 12:00 nei seguenti giorni: 

  • 9 luglio 2024
  • 10 settembre 2024
  • 10 ottobre 2024

Per iscriversi al corso di laurea e registrarsi al colloquio è necessario verificare il possesso dei requisiti attraverso il seguente link.

Livelli linguistici

I livelli linguistici del Corso sono consultabili al seguente link.

 

Per consultare il calendario accademico, l'orario delle lezioni, insegnamenti e programmi, tutoring e assistenza agli studenti, esami e laurea è possibile consultare la sezione Studenti iscritti dal menu Info per.

 

Nell’ambito delle attività connesse all’assicurazione della qualità, dal 2021 UNINT risulta certificata ai sensi della normativa UNI EN ISO 9001:2015. In data 8 febbraio 2021 è stato rilasciato il primo certificato, confermato per il 2022 e il 2023; in data 31 gennaio 2024 è stata ottenuta, per l’anno 2024, la nuova certificazione di conformità ai requisiti ISO 9001:2015 per le “Attività di didattica, formazione, ricerca e terza missione” attestante la corretta definizione ed esecuzione dei processi messi in atto all’interno dell’Ateneo.

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